氫燃料汽車技術專業(yè)建設的思考,氫燃料汽車實訓實驗設備
摘要：環(huán)境、能源問題日益嚴重，降低汽車行業(yè)能源消耗、環(huán)境污染成為社會所關注的焦點，新能源汽車因此得以快速發(fā)展。氫燃料汽車作為新能源汽車發(fā)展的重要方向之一，對優(yōu)秀專業(yè)人才有著迫切需求，技工院校相繼開設氫燃料汽車技術專業(yè)，專業(yè)建設作為影響教學質量的關鍵因素，技工院校需提高重視，扎實推進專業(yè)建設，切實提高教學水平，以此為氫燃料汽車發(fā)展提供重要人才保障。對技工院校氫燃料汽車技術專業(yè)建設進行了分析，旨在為有關人員提供一定的參考和借鑒。
關鍵詞：技工院校；氫燃料汽車技術專業(yè)；專業(yè)建設
引言
科技創(chuàng)新背景下，汽車行業(yè)呈現(xiàn)出快速發(fā)展態(tài)勢，新能源汽車成為汽車行業(yè)發(fā)展的重要方向，氫燃料汽車作為新能源汽車發(fā)展的方向之一，對優(yōu)秀專業(yè)人才也有著迫切需求。技工院校作為培養(yǎng)專業(yè)技術型人才的重要搖籃，眾多院校也相繼開設氫燃料汽車技術專業(yè)，面對全新專業(yè)，技工院校應當重點關注氫燃料汽車技術專業(yè)建設，為專業(yè)教學工作高質量開展奠定重要基礎，培養(yǎng)符合氫燃料汽車行業(yè)發(fā)展所需的專業(yè)技術人才，以此促進氫燃料汽車行業(yè)良好發(fā)展。
1.明確人才培養(yǎng)目標
技工院校中，氫燃料汽車技術專業(yè)學生畢業(yè)后，其實際就業(yè)方向具體包括整車制造、服務維修企業(yè)，工作職責主要負責生產(chǎn)、維護保養(yǎng)和檢測維修等方面。面對此種情況，技工院校教學期間，需重點關注立德樹人的教育使命，引導學生樹立積極正確的社會主義核心價值觀，促進其全面發(fā)展。在此基礎上，重點強化工匠精神、專業(yè)技能與職業(yè)道德等方面的教育培養(yǎng)工作，確保學生能夠對專業(yè)相關知識做到充分了解掌握，如總線控制技術、計算機模塊控制和氫燃料汽車構造等，可以熟練運用相關工具和診斷設備，具備氫燃料汽車維護、故障診斷排除等方面的專業(yè)技能，實現(xiàn)專業(yè)技能的真正提高。總而言之，專業(yè)建設中，技工院校應重視合理明確人才培養(yǎng)目標，培養(yǎng)學生成長為優(yōu)秀的專業(yè)人才，為學生未來就業(yè)提供可靠保障。
2重視氫燃料汽車實訓室建設
基于課程體系建設現(xiàn)狀，技工院校需重點關注實訓室建設。實訓室建設中，需重視配置汽車底盤系統(tǒng)、燃料電池動力模塊組件和氫能源汽車教學板等，為實訓教學開展奠定重要基礎，充分保證人才培養(yǎng)質量。當前，氫燃料汽車教學設備并不多，且價格成本相對較高，所以，技工院校可嘗試對虛擬仿真、實訓操作加以充分結合。教師可通過仿真軟件模擬設置故障，指導學生通過智能設備完成對故障問題的仔細檢查，吸引學生注意力的同時，增強教學趣味性，充分保證實訓教學效果。此外，通過虛擬仿真的方式，避免初次實訓操作發(fā)生危險，并增強識圖能力，充分了解掌握氫燃料汽車工作原理，熟悉故障診斷排除的整體思路以及基本流程。同時，結合實訓操作的方式，同虛擬仿真形成有效互補，鞏固強化理論知識與實踐操作，更好地還原工作場景，幫助學生了解適應未來就業(yè)環(huán)境。所以，專業(yè)建設中，技工院校務必重視實訓室建設，培養(yǎng)學生良好的專業(yè)技能，強化專業(yè)教學效果。
3.深化校企合作協(xié)同育人
校企合作屬于技工院校教學的重要模式之一，校企合作教學模式下，技工院校和企業(yè)通過協(xié)商研討，制定科學可行的人才培養(yǎng)方案，合理明確課程標準。校企共建共享實訓室或實訓基地，技工院校可參與企業(yè)技能鑒定與繼續(xù)教育，企業(yè)則可為學生提供實習崗位，并安排優(yōu)秀專業(yè)人才深入院校開展授課，同技工院校共同進行訂單培養(yǎng)。然而，基于校企合作現(xiàn)狀分析，"校熱企冷"情況較為常見，對校企合作深入開展形成制約。面對這一情況，技工院校則需通過換位思考的方式，了解企業(yè)所需，能夠為企業(yè)提供什么。如此，促使教學水平得以強化提高的同時，為企業(yè)技術研究提供服務，提高企業(yè)經(jīng)濟利益的同時，達到互惠雙贏的效果。如此，更好的深化校企合作協(xié)同育人，充分保證人才培養(yǎng)質量，為企業(yè)提供優(yōu)秀專業(yè)人才，以此為氫燃料汽車技術專業(yè)建設提供可靠保障。
4.提高教師專業(yè)素質能力
專業(yè)建設中，教師專業(yè)素質直接關乎教學質量，技工院校需對此加以重點關注。針對教師專業(yè)素質而言，技工院校招聘教師期間，需結合氫燃料汽車技術專業(yè)知識，以筆試的方式考查教師對理論知識的實際掌握情況。如此，確保教師足夠專業(yè)，且具備優(yōu)秀的專業(yè)素質。與此同時，技工院校還需重視對教師隊伍的繼續(xù)教育，通過系統(tǒng)培訓、企業(yè)實踐等方式，對氫燃料汽車專業(yè)技術知識做到及時更新掌握。所以，技工院校應當重視定期組織考核培訓考核，促使全體教師能夠保持優(yōu)秀的專業(yè)能力水平，實現(xiàn)專業(yè)素質能力的真正提高。在此基礎上，面向優(yōu)秀學生，尤其是自主學習掌握氫燃料汽車技術，并在各類比賽中獲得良好名次的學生，技工院校可考慮重點培養(yǎng)發(fā)展，使其可以留校擔任教師，為教師隊伍注入新鮮血液，促使教師隊伍綜合素質得以全面提高，以此為專業(yè)建設奠定重要基礎。
5.結論
綜上所述，技工院校氫燃料汽車技術專業(yè)建設直接關乎優(yōu)秀專業(yè)人才培養(yǎng)，對氫燃料汽車行業(yè)發(fā)展同樣有著一定的影響。所以，技工院校需提高重視，重點推進氫燃料汽車技術專業(yè)建設，明確人才培養(yǎng)目標，重視實訓室建設，提高教師專業(yè)素質能力的同時，深化校企合作協(xié)同育人，為專業(yè)建設奠定重要基礎，促進氫燃料汽車技術專業(yè)教學工作高質量開展。